Mikro-læring gjør internopplæring mer effektiv ved å tilby korte, fokuserte læringsøkter. Denne artikkelen forklarer fordelene med mikro-læring og hvordan det kan implementeres i bedrifter.

Opplæringsvideoer er et kraftig verktøy for å formidle kunnskap på en effektiv måte. Denne artikkelen tar for seg fem viktige prinsipper for å lage engasjerende og pedagogisk sterke læringsvideoer.

We Are Learning gjør det mulig å gå fra å forklare til å la brukeren øve. Jeg ser på hva simulering, valg og trygg feiling kan tilføre digital opplæring.

Blandet læring er en læringsmodell som kombinerer tradisjonell undervisning med digitale verktøy. En nylig artikkel av Truls Paulsen på LinkedIn belyser hvordan denne modellen kan være den mest lønnsomme løsningen for bedrifter. Vi oppsummerer hovedpoengene og ser på hvorfor dette kan være fremtiden for kompetanseutvikling.

Onboarding-videoer er en viktig del av introduksjonen for nye ansatte. Denne artikkelen gir syv konkrete tips for å gjøre videoene mer engasjerende, informative og effektive.

Opplæringsvideoer er et viktig verktøy for læring, men hvordan vet du om de fungerer? Denne artikkelen viser deg metoder for å måle effekten av opplæringsvideoer ved hjelp av analyse, tilbakemeldinger og læringsresultater.

Vyond er et kraftig verktøy for å lage animerte videoer som kan forbedre e-læring og opplæringsinnhold. I denne artikkelen ser vi på hvordan Vyond fungerer, hvilke fordeler det har, og hvorfor det er populært blant instruktører og bedrifter.

Learning Management Systems (LMS) og Learning Experience Platforms (LXP) er to ulike tilnærminger til digital læring. I denne artikkelen ser vi på forskjellene mellom dem og hjelper deg med å velge den rette løsningen.

Erik Bjurström har utviklet en AI-guide for pedagoger som utforsker hvordan kunstig intelligens kan brukes i undervisningen. Guiden gir praktiske råd om kildekritikk, etikk, personvern og tilpasning til elevens nivå. Les videre for å forstå hvordan AI kan bidra til en mer effektiv undervisning.

AI kan effektivisere undervisningen ved å ta over repetitive oppgaver, gi lærere mer tid til veiledning og tilpasse læring til hver enkelt elev. Samtidig reiser teknologien viktige spørsmål om etikk, datasikkerhet og balansen mellom menneskelig og AI-drevet undervisning. Skal vi stole på AI til å ta beslutninger i læring?

Høgskolen i Østfold tar grep for å integrere kunstig intelligens i norske skoler. Gjennom samarbeid med utdanningsinstitusjoner og teknologipartnere utvikles verktøy og kurs for å støtte lærere og elever i å bruke KI effektivt i undervisningen.

Dumbphone-bevegelsen vokser som en motreaksjon mot skjermtid og digital overbelastning. Men hva er prisen for å koble seg av? Kan vi miste viktige muligheter i en AI-drevet verden? I denne artikkelen ser vi på fordelene og ulempene ved dumbphones – og hvorfor en balansert tilnærming kan være veien videre.

Ved et frokostmøte arrangert av Kompetansebehovsutvalget og Universitetet i Bergen diskuterte eksperter hvordan kunstig intelligens og digital teknologi endrer utdanningslandskapet. Fokus var på nødvendige nye ferdigheter og tilpasning av læringsmetoder.

I stedet for tradisjonelle videoopptak med virkelige personer, bruker Arnestedet animasjoner og AI-stemmer i våre opplæringsvideoer. Dette gir bedre skalerbarhet, konsekvent kvalitet og større fleksibilitet i produksjonen. Les mer om fordelene med denne metoden.

En god kundeonboarding-prosess sikrer at nye kunder raskt forstår hvordan de bruker dine produkter og tjenester. Opplæringsvideoer gir en engasjerende og effektiv introduksjon, noe som øker kundetilfredsheten og reduserer behovet for support.

Teknologi og pedagogikk utvikler seg raskt, og instructional designere må tilpasse seg nye krav. Denne artikkelen ser på de viktigste ferdighetene som vil være avgjørende for instructional design i 2025.

Kunstig intelligens spiller en stadig større rolle i utdanning. Universitetet i Oslo (UiO) har etablert et nettverk for KI i undervisning og utviklet GPT UiO, en sikker KI-tjeneste for studenter og ansatte. Vi utforsker hvordan UiO tilrettelegger for ansvarlig bruk av AI.

E-læring utvikler seg i rekordfart, og nye trender former fremtidens digitale utdanning. En fersk rapport gir innsikt i de viktigste teknologiene og metodene som vil prege e-læring i 2025. Vi oppsummerer hovedfunnene og ser på hva dette betyr for opplæringssektoren.

AI har spilt en stadig større rolle i læringsplattformer det siste året. I en artikkel fra Government Technology deler fire leverandører av utdanningsteknologi sine erfaringer med hvordan AI har endret e-læring, og hva vi kan forvente i 2025.

NDLA gir elever og lærere gratis tilgang til digitale læremidler av høy kvalitet. Denne artikkelen utforsker hvordan NDLA fungerer, hvilke ressurser de tilbyr, og hvorfor plattformen er en viktig del av fremtidens utdanning.

Kunstig intelligens (AI) endrer måten høyere utdanning organiseres og leveres på. En fersk studie publisert i tidsskriftet Sustainability utforsker hvordan AI-integrasjon i LMS påvirker studentengasjement, læringsopplevelse og institusjonell ytelse.

Kunstig intelligens (AI) og ChatGPT transformerer måten bedrifter gjennomfører opplæring på. Ved å automatisere rutineoppgaver, tilby skreddersydd læring og forbedre innholdsproduksjon, kan organisasjoner øke effektiviteten og engasjementet blant ansatte.

Kunstig intelligens (AI) er integrert i mange deler av hverdagen vår, inkludert smarte hjem, helsevesen og utdanning. Denne artikkelen gir en oversikt over AI-teknologiens innvirkning på dagliglivet og understreker behovet for etiske vurderinger i utviklingen av AI-løsninger.

Opplæringsvideoer er et kraftig verktøy for HR. De bidrar til en mer effektiv onboarding, opplæring og kompetanseheving for ansatte. Denne artikkelen gir deg beste praksis for å lage engasjerende og effektive opplæringsvideoer i HR.

SEO-vennlig oppsummering: Universitetet i Agder (UiA) tilbyr et femårig masterprogram i kunstig intelligens. Studiet fokuserer på moderne KI, inkludert programmering, maskinlæring og systemutvikling, og gir studentene praktisk erfaring gjennom samarbeid med næringslivet.

Kunstig intelligens (AI) endrer måten vi lærer på gjennom personalisering, automatisering og datadrevet innsikt. Men er AI en ubetinget fordel for e-læring? Vi utforsker både mulighetene og utfordringene ved AI-drevet utdanning.

Høgskulen på Vestlandet (HVL) lanserer en ny modul om kunstig intelligens i utdanning. Kurset gir undervisere praktisk innsikt i hvordan KI kan brukes pedagogisk, og hvordan generativ KI kan forbedre læring og undervisning.

Flipped Classroom-modellen bruker videoer for å introdusere nytt fagstoff hjemme, slik at skoletiden kan brukes til oppgaveløsning og diskusjon. Denne artikkelen gir praktiske tips for hvordan du kan lage gode undervisningsvideoer basert på innsikt fra WeAreTeachers.

AI-baserte læringsplattformer endrer måten utdanning tilpasses og leveres på. Denne bloggposten utforsker hvilke funksjoner som skiller AI-drevne LMS fra tradisjonelle systemer og hvordan de påvirker læring.

Smart Innovation Norway tilbyr skreddersydde AI-programmer for vekstbedrifter, med fokus på innovasjon og kommersialisering. De gir bedrifter verktøyene og kunnskapen som trengs for å lykkes i en AI-drevet fremtid.

En god onboarding-prosess øker trivsel og produktivitet hos nye ansatte. Opplæringsvideoer er et effektivt verktøy for å sikre en jevn og engasjerende introduksjon. Denne artikkelen gir deg tips til hvordan du lager gode onboarding-videoer.

Nordiske regjeringer og næringsliv går sammen om å opprette et AI-senter i Stockholm. Initiativet, støttet av Nordic Innovation, fokuserer på ansvarlig utvikling av kunstig intelligens for å styrke regionens posisjon i det globale AI-kappløpet.

Kunstig intelligens spiller en stadig større rolle i arbeidslivet. En artikkel fra Forskning.no diskuterer hvordan AI kan brukes pedagogisk i utdanning, ifølge forskere fra Universitetet i Bergen (UiB).

Kunstig intelligens transformerer opplæring ved å effektivisere prosesser og utvikle medarbeidere. I et webinar fra Learnifier diskuterer Matias Borg AI’s rolle i L&D og hvordan teknologi kan skape både utfordringer og muligheter. AI kan forbedre læring gjennom autonomi, mestring og formål, samtidig som det integreres strategisk i eksisterende systemer.

Cluster for Applied AI er et norsk nettverk som jobber for å fremme praktisk bruk av kunstig intelligens. Gjennom samarbeid mellom teknologibedrifter, akademiske institusjoner og offentlige aktører utvikles AI-løsninger for ulike bransjer.

Videomodellering har vist seg å være en effektiv måte å lære nye ferdigheter på, spesielt for personer med spesielle behov. Denne artikkelen ser på forskning som viser hvordan videobaserte demonstrasjoner kan forbedre opplæringsprosesser.

NordSTAR er et ledende nordisk forskningssenter som arbeider for å utvikle bærekraftige og pålitelige løsninger innen kunstig intelligens. Senteret, som er tilknyttet OsloMet, jobber med etiske og samfunnsmessige aspekter av AI.

Elements of AI er et gratis kurs utviklet av Universitetet i Helsinki og NTNU, designet for å gi en enkel og tilgjengelig innføring i kunstig intelligens. Kurset kombinerer teori og praksis for å hjelpe deltakerne med å forstå hvordan AI fungerer og hvordan det påvirker samfunnet.

Asker kommune har initiert "Læring i algoritmenes tidsalder" (LAT), et treårig prosjekt støttet av Norges forskningsråd. Målet er å undersøke hvordan kunstig intelligens kan integreres i undervisningen for å styrke elevenes læring og digital kompetanse.

XtraMile er en norsk plattform som bruker AI-teknologi for å forenkle utviklingen av obligatoriske opplæringskurs. Ved hjelp av kunstig intelligens kan bedrifter raskt tilpasse og distribuere kurs til ansatte på en effektiv måte.

En ny undersøkelse fra NOKUT avslører at bruken av kunstig intelligens blant studenter har økt betydelig. Samtidig rapporterer mange at de har fått lite eller ingen opplæring i hvordan KI kan brukes effektivt i studiearbeidet.

Digital Norway gir tilgang til gratis kurs og veiledninger om kunstig intelligens, maskinlæring og digitale verktøy. Dette initiativet hjelper både enkeltpersoner og bedrifter med å forstå og ta i bruk AI i hverdagen.

Kunstig intelligens byr på både muligheter og utfordringer i utdanningen. En artikkel av Neil Selwyn i Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk analyserer hvor og hvordan AI kan brukes pedagogisk, samt hvilke begrensninger som må adresseres.

Generativ kunstig intelligens endrer hvordan vi jobber og lærer. En artikkel av Eyvind Elstad på Utdanningsforskning.no diskuterer hvordan teknologien kan effektivisere oppgaver og samtidig sikre læringsverdi.

Kunstig intelligens transformerer utdanning og arbeidsliv ved å utfordre tradisjonelle metoder og gjøre avanserte verktøy tilgjengelig for alle. Studier viser at AI forbedrer produktiviteten, kvaliteten og effektiviteten i arbeidslivet, og jevner ut prestasjonsforskjeller. For å forberede oss på fremtiden er det avgjørende å bruke AI aktivt, lære av den og reflektere over konsekvensene.

Kunstig intelligens og læringsanalyse kan bidra til bedre undervisning og vurdering i skolen. En artikkel fra Utdanningsforskning.no diskuterer hvordan disse teknologiene kan brukes ansvarlig, samt behovet for nasjonale strategier og politiske føringer.

Kunstig intelligens påvirker utdanningssektoren på flere måter. En artikkel fra Khrono diskuterer hvordan undervisere og studenter bør samarbeide for å forstå AI-teknologiens konsekvenser for kunnskapsarbeid og læring.

Debatten om kunstig intelligens i skolen spenner fra entusiasme over teknologiske muligheter til bekymringer om etikk og personvern. Vi analyserer disse perspektivene og deres implikasjoner for læringsmiljøet.

LMS-teknologier spiller en stadig viktigere rolle i utviklingen av e-læring. En ny forskningsartikkel fra arXiv utforsker hvordan disse systemene kan forbedre læringsopplevelsen og øke effektiviteten. Vi oppsummerer hovedpunktene og deler våre tanker om hvorfor dette er relevant for alle som jobber med digital opplæring.

Kunstig intelligens (AI) kan revolusjonere utdanning ved å tilby personlig tilpasset veiledning til elever og støtte lærere med AI-assistenter. Sal Khan fra Khan Academy forklarer hvordan AI kan løse 2 Sigma-problemet og forbedre elevprestasjoner gjennom verktøy som Khanmigo, som hjelper elever uten å gi direkte svar. Ved å bruke AI riktig kan vi skape en mer rettferdig, effektiv og tilgjengelig utdanning for alle.

Kunstig intelligens (AI) forandrer hvordan vi utvikler og leverer e-læring. En fersk forskningsartikkel utforsker potensialet i syntetiske læringsvideoer, der AI genererer innhold automatisk. Vi oppsummerer hovedfunnene og ser på hva dette betyr for fremtidens digitale opplæring.

Forskning viser at video er et kraftfullt verktøy for å gjøre opplæring mer engasjerende og effektiv. Denne artikkelen ser på forskningsbaserte fordeler ved å bruke video i bedriftsopplæring og hvordan det kan øke læringsutbyttet for ansatte.

En studie på bruk av video i barnehagelærerutdanning analyserte seerdata for å undersøke hvordan studenter engasjerer seg i videobasert læring. Denne artikkelen ser nærmere på funnene og gir praktiske råd for mer effektiv bruk av video i undervisning.

Mikrolæring kombinert med video gir raskere, mer engasjerende og effektive opplæringsopplevelser. En artikkel fra Cimple forklarer hvordan korte videomoduler kan brukes for å forbedre læring i både utdanning og bedriftsopplæring. Vi oppsummerer hovedpoengene og forklarer hvorfor dette er en metode du bør vurdere.

Bruken av kunstig intelligens i opplæring gir nye muligheter, men reiser også viktige spørsmål om personvern og etikk. Hvordan sikrer vi ansvarlig bruk av AI i læring? Denne artikkelen utforsker temaer som datainnsamling, AI-bias, automatiserte vurderinger og etiske retningslinjer for AI-drevet læring. Les mer om balansen mellom teknologi og etikk i utdanning.

I november 2019 utga NENT en forskningsetisk betenkning om kunstig intelligens. Dokumentet adresserer etiske aspekter ved KI-forskning og -utvikling, med fokus på menneskeverd, ansvar og personvern.